还2020年高考网球专项体育单招生一个公平竞争的机会

解梦360 48 0

  关于西北西南考区体育单招网球测试

  存在严重不公平的紧急反映

  高考是否公平关系到每个莘莘学子的未来,是改变命运的机会,也是社会公平、公正的底线,绝不容许有人滥用权力谋取私利。高考之公平一旦被打破,即便事后追责,被侵犯的个体却很难得到补偿,因此容不得一丝舞弊造假。

  2020年6月15日至6月18日,在西南西北地区成都赛点举行了全国网球高考专项测试。现紧急反映此次高考专项测试中存在的严重不公平现象如下:

  中国运动文化教育网在2019年11月28日公布了《2020年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》,招生管理办法第十五条中指出,由国家体育总局委托院校负责组织实施,执行国家体育总局制定的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准》,其中《<2020年版>体育专项考试方法与评分标准--网球》的评分标准里面关于考试方法与评分标准:比赛采用阶段赛方法:第一阶段采用分组升降赛决出小组名次;第二阶段采用附加赛决出考生名次。

  在网球比赛中,分组升降赛是首次出现,《<2020年版>体育专项考试方法与评分标准--网球》中对考试办法与评分标准只是提到了采取分组升降赛决出小组名次,第二阶段采取附加赛决出考生名次,并未对升降赛和附加赛的比赛规则作出具体说明,考生和教练对比赛规则的具体内容都知之甚少。全国网球单招测试是体育生在高考中的一项很重要的测试,采用在其他赛事从未出现过的分组升降级赛且未征求网球界权威专业人士意见,如此不成熟的赛制贸然在关系到千千万万考生命运的高考中使用,是否太过儿戏?而且东北、西南西北、华北、华东地区各大赛点采取的赛制还各有差异实在是匪夷所思。由于该赛制出现的各种弊端,以致原本有着相对高的网球专项水平的考生们在这样没有经过任何实践检验的赛制中失去了公平竞争的机会。

  现列出此次赛制中存在的八大弊端如下:

  一、在缺乏公平公正、公开透明的前提下进行抽签

  2020年6月14日,晚上22:21才在成体网校的公众号公布了考点考前须知,里面提到的采用升降级制也只是举例说明,6月15日上午11:30报到后要求考生回去等分组公示结果,并无任何考生或考生家长作为代表参与抽签,且公示里提到的在下午18:00公布抽签分组结果也推迟到了19:50以后,每个考生都领取了一张准考证,上面包含准考证号码、抽签号码,但是有些人准考证上却只有准考证号码没有抽签号,公示后有些人发现准考证上的抽签号码居然跟公示上的抽签号码不一致,于是考生们在刚建立不久的西南网球单招考试群里开始反馈,里面有人建议第二天去找考务处联系核对,奇怪的是在很多考生提出了这个问题后,当天晚上该群就被解散了。后来也有人就准考证号和抽签号不一致的问题反馈到了组委会,最后给出的答复却是以公示的结果为准。为什么会出现这样的现象?考生及考生家长们很费解!由于该赛制明显缺乏公平公正 公开透明,以致于抽签结果具有“极易人为操作性”和“个别考生针对性”,比赛的最终结果也印证了抽签场地的重要性,比如各小组第二名能轻松避开强者在最后的小组决赛局“溜”进所谓的一号场地争夺1、2名。这样的结果恰恰说明本次考试从赛制设计中易为舞弊造假行为留下空间。这是此次测试中的弊端之一;

  二、报考同一院校的考生过于集中的分配在一个小组中测试

  体育单招录取是按报考同一所院校的考生们的体育专项分与文化成绩的综合总分高低进行录取的,作为考生、考生家长和各学校招生办均认为以报考院校为单位进行分组比赛才能真实地测试出报考同一院校的各考生之间专项真实水平,更有利于学校招生和学科专业的发展。2018年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生迎来了首次全国统一考试以及区域统一考试,网球专项测试为分区域统一考试,报考区域内各大院校的考生混合在一起进行比赛的方式决出考生们的最终名次,就曾被考生、考生家长及各大院校的招生办诟病该比赛规则存在严重的不合理性。2019年全国体育单招网球专项测试则是将报考不同院校的考生们分开测试,第一阶段采用分组循环决出小组名次,第二阶段采用淘汰赛和附加赛决出考生名次。这种比赛的结果就更合理,因为报考同一所院校的考生在一起比赛才能测试出他们在报考该学校考生中的真实水平。

  而在今年的比赛中,却仍是将西南西北地区报考院校的所有考生混合在一起比赛,其中男子组被分成了11个组,每组10人,每组打6场后第七场决小组名次。其中最典型的是此次报考西南大学的男子考生共计23人,而在男子第四组中同时出现了报考西南大学的考生为7人,也就是说报考西南大学的其他16名考生分别分配在了另外10个小组中,而同一组中出现7个同一报考学校,这样的分组易造成报考同一院校的23名考生的专项测试名次没有可比性,并不是专项实际水平的真实体现;这是此次测试中出现的弊端之二;

  三、测试时小组考生之间的对手过于单一

  公示中男子第四组分组人数为10人,到场测试时后有一人缺席,该小组就被要求只打五场,第六场决小组名次,这样抽签号在第五号场地测试的考生在比赛中总共只打了三场球,而且三场的对手均是同一人。在其他组别的考生也同样出现比赛中只跟一个或者两个考生交手,完全没跟其他人交手就定了小组的名次了,一个小组赛中考生只有与两个甚至一个考生交手的机会比比皆是,这是此次赛制中出现的弊端之三;

  四、由于抽签产生的轮空位处于劣势场次导致最后名次不合理的结果

  女子网球测试考生分为4组,每组11人,也就是说每组中都会出现一个轮空位,以往的所有赛制都是种子位轮空,但是此赛制却是把轮空位给了抽签在最末场地的人,这样也就意味着被抽到最末场地的轮空位考生要比别人少打一场的机会向上晋级,这是明显的不合理之处,这是此次测试中的弊端之四;

  五、测试中由于输赢多少不成正比导致产生不合理的名次

  小组比赛中,有很多考生出现只输了1场比赛,小组名次却在输了2场比赛考生之后,这种输的场次少的考生名次却比输的场次多的考生名次在后的也是不在少数,而且还出现了输了1场的第3名考生在前面的比赛中赢了输了2场的第2名考生,而该考生只是在第六场输了1场后掉到第二号场地,最后赢了也只能第3名,还存在根本就没有与第六场次第二号场地的赢者交过手就变成了第三名的考生(第六场第二号场地胜利者在第七场次时晋级到了第一号场地决小组1、2名),这样的比赛结果很令人费解,连在场的裁判都对此次赛制表示不能理解,这是此次测试中的弊端之五;

  六、比赛中未按《<2020年版>体育专项考试方法与评分标准--网球》的分组方法

  女子四组中,三个组中分别有三个一级运动员,第四组中十一个人都是二级运动员,这样的分组方法比赛出来的结果实属不公平,第四组的第一名跟前面三组中的第一名是没有可比性的。这是此次测试中的弊端之六。

  七、规定的比赛考试方法与评分标准未完全执行,且评分标准并未说明清楚,且出现西南西北、华东、华北等赛区评分标准不一致的现象。

  《<2020年版>体育专项考试方法与评分标准--网球》的评分标准中明确了比赛采用阶段赛方法:第一阶段采用分组升降赛决出小组名次;第二阶段采用附加赛决出考生名次。但是西南西北赛区此次测试中并未执行第二阶段的附加赛,在率先开考的东北赛区以及在西南西北赛区比赛后开考的华北、华东赛区均采用了第二阶段的附加赛,而且他们的小组赛中每组的场次又跟西南西北赛区的不一样,即使他们赛区采用了附加赛也让各大赛区考生和考生家长们大跌眼镜,完全不同于常规甚至大型比赛的赛制。例如华东赛区:女子考生四个小组,在小组赛中一组9人打七场决出小组名次(而西南西北赛区女子小组11人也只打七场就决出小组名次,人数多了,安排比赛的总场次却跟人少的一样,显然是不合理的),决出的并列名次后打各一场就决出了最终名次,比如各组并列四个第一,安排第一组和第三组打,第二组和第四组打,只打一场就定1、2、3、4名;各组并列四个第二,也只安排第一组和第三组打,第二组和第四组打,只打一场就定5、6、7、8名,以此类推;这种并列的名次里随机安排两组进行比赛就能定出先后名次,也是前所未闻的。这也是此次赛制中弊端之七;

  八、同属于西南西北赛区的考生存在两个地方参加专项测试后导致考试结果不公平的问题

  湖北地区的考生因与成都赛点的考生同报西南西北地区的各大院校本应同属于西南西北赛区,报考西南西北所有院校的湖北地区考生却是在湖北武汉体育学院参加测试,均是湖北省内的考生,而成都赛区的网球考生则是来自全国各地的考生,参赛者的网球专项水平本身也是没有可比性的,即存在不公平性。而在专项综合分的计算上更是体现其不公平性。

  湖北地区女子网球考生共计16人,16人在同一组中比赛,而成都赛区的女子网球考生共计44人,却分成4个组,每组11人,导致湖北地区女子网球考生最后的比赛名次除第一以外的其他名次按照专项考试计算公式((N-R+1)/N×65+35,其中N=参赛人数,R=名次)计算出来的专项分均高于成都赛点参加专项测试的女子网球考生,在成都赛点考试的专项分计算方法是按照N=44人的公式计算,并列的第二名次实际为第五,并列的第三实际为第九,以此类推,而湖北地区在武汉赛点的考生则按照N=16,实际名次多少则为小组排名多少,直接套入计算公式(N-R+1)/N×65+35)。湖北地区考生只参加湖北省网球生之间的比赛,得出来的名次与来自全国各地的成都赛点考生的名次并列存在本来就已经是不公平了,而此种计算方法下的最终专项分更是没有可比性,因此存在严重的不公平。这也是此次赛制中弊端之八;

  体育单招考试旨在为各大高校选拔出具有相对较高的体育专项水平的考生,今年因为疫情,确实给全国人民带来了很大的影响,但是此次专项测试是无数体育生的体育专项高考,切实关系到他们的未来,该专项测试的各相关单位更应慎之又慎。而此次专项测试采用的赛制存在上述八大弊端,严重影响了本次参赛考试的最终成绩,不能真实体现考生们正常的网球专项水平,为舞弊造假行为提供了温床,给不少腐败分子可乘之机,也无法让人不去怀疑此赛制下是否存在作弊行为。作为考生家长对使用如此不成熟荒唐的赛制比赛出来的成绩无法认可,存在重大异议。

  现在测试比赛刚刚结束,作为考生家长迫切请求国家体育总局、教育部领导们高度关注该赛制存在的问题,积极采取补救措施,还考生们一个公平竞争的机会。

  西北西南地区体育单招考生家长

  2020年6月18日

标签: 2020年高考作文

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