2020年高考

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  2020年高考

  ——生于非典、考于新冠。

  延迟了一个月。放榜的时候,

  900万毕业生就业率还不到30%,

  百年一遇洪水已渐趋缓和。

  两大强国相互关闭了第一家领馆。

  南海之上,有实弹军演。

  然而,日子依然一天一天在过。考分,

  依然一分一分,排出位序。

  只是其中的一天一天,一分一分,

  也真的无从说起了。

  百年未有之大变局,在十八岁的青春蜕变中,

  一丝一丝,见于柴米油盐。

  ——猪肉持续涨价。中国加大采购美国的产品。

  然后,“这些,此时已无意义。”

  向往千年的自给自足,穿上“内循环”的新衣。

  一国一时一业的优先,在存量假设下,

  零和博弈。

  十四亿人伟大复兴、第一强国再次伟大,

  落在孟晚舟女士肩上。

  十三所为国受制裁的大学,增加了一些预算。

  2024年的世道,会怎样?

2020年高考-第1张图片-周公解梦大全

  附:

  若干年以后,我们会如何提取今年高考的记忆?如果今天,我们要如何展望四年后的毕业季一样。

  一样的变化不定、一样的不确定。

  《为什么是这样的高考?因为……》

  一千个人心中有一千个哈姆雷特。每一个家庭、每一个人眼中都有一个高考的“长相”。关键的是,每一个人都对高考不满意、对教育不满意。

  我从事的是基础教育,感受切身。刚刚,高考成绩发榜,又是一个丰收年。当然不能宣传、没有宣传。

  但成绩在那、亮点在那、冲击力在那,社会都知道。朋友圈一片沸腾。也因此,引来了省招生考试部门的指导,要求降温。

  然而,大家对高考、对教育满意了吗?没有。

  考不好的,批评。考好了的,也未必表扬,甚至批评更甚。考得好,说明读得好;读得好,意味着感受更深、理论更深、批评更深。只是目前,精力还在填报志愿。

  我已经看到,批评的声音列着不整齐的队伍,将从录取开始的时间,迈着不整齐的充满“杀气”步伐,向我们走来。

  为什么会是这样的考高、这样的教育?

  择校越来越难、求人越来越难。

  学业越来越重、书包越来越重、教师负担越来越重。

  压力越来越大、焦虑越来越大、城市班额越来越大、累积的问题越来越大。

  亲情越来越紧张、家校关系越来越紧张、经费越来越紧张、教师越来越紧张、时间越来越紧张。

  近视越来越多、小胖墩越来越多、心理疾患越来越多、校园伤害越来越多、校外辅导越来越多、游戏“坑”越来越多、批评越来越多……

  在这些不全面的“两难、三重、四大、五紧张、多多”中,满屏焦虑。教育不仅“拼爹”更要“拼多多”。

  也有少的:睡眠越来越少、锻炼越来越少、户外越来越少、亲情越来越少、属于学生真实的兴趣越来越少、自由独处的时间越来越少……

  这些“少”的,却才是真正重要的、持续影响一生的,决定一个族群一个社群的。

  为了高分,反复刷题至不犯错。目前高考难易的辨识度并不突出,对于“好”学生来说,高分唯一的关键是“少犯错”。学生越来越不犯考试的小错,成绩就越来越好。

  有朋友有时也“地命海心”:青少年时期都不试错,可能是整个民族的大错。

  回到高考。为什么会这么“苦”这么“累”这么抹杀“天性”……

  结论是:系统生态条件下的发展阶段使然。

  伟人根据经济社会发展阶段,把世界分成了三个世界,决定了这70年来的路线、道路,以及结果。

  教育的阶段,可以再简单一点:领先型、追赶型。

  在云南,领先型如云师大附中、如大理州。遥遥领先,不再“时间+汗水”走“苦逼”路子。教师正常教、学生正常学,正常的时间可以轻松地上大学、上相对好的大学。可以把“分分计较”的时间,还给学生,健康成长。

  比如,马云创办的云谷学校,讲85分就够了。85分以后不再花时间刷题,去健康成长。

  追赶型如临沧、如德宏。标兵在前,追兵在侧,船到中流、山到半程,谁敢松懈!

  追赶的指标,可量化、可比较的唯有成绩。所以,关键在此:考什么、教什么,怎么考、怎么教。

  成绩上“分分计较”,时间上“秒秒珍贵”,方法上“夜夜刷题”。这是从毛坦厂到衡水,反复验证的“正确”道路。

  所处地方、所在学校的发展阶段,决定了学习的模式。

  高考的“生态”,又是个什么鬼?

  大家知道,高考,重要的不是分数,是分数代表的排位,在全省的排位。因为高考的目的在于高校录取。

  高校怎么录取?以省为单位分名额,以省为单位录取。

  所以,能否上大学,关键不是考了多少分。关键在二条:一是所在省份的大学录取指标有多少,一是成绩在省内排位多少位。

  ——这就是条件。

  比如,最好的高中都在比“北清率”。北大、清华在云南每年录取多少人?各100多,不如北京的一所名高中。

  云南2020年34万人高考,一本录取多少?4500多一点,14%不到。本科录取多少?14万左右、40%左右。

  (不要问,为什么不是全国统一录取?除了道理以外,一句话就能讲明白的答案是:因为高考不是全国一张卷。

  ——我坚持:分省录取,客观上比全国统一录取科学。剩下的“高校录取名额分配”才是问题。

  也不要问,为什么不是全国一张高考卷。除了道理以外,一句话就能讲明白的答案是:以前曾经是全国一张卷的。

  也不要问,为什么现在不全国一张卷了。百度、知乎上,有一些议论。了解了解就好。

  反正,全国统一高考,不是全国统一一张卷,不是全国统一录取线,也不是全国统一分配录取名额。

  但至少,这个制度在省内是公平的。至少,目前没有比这个更好的制度。)

  这些条件不改变,如同“GDP锦标赛”一样,“高考锦标赛”就不会结束。

  所谓生态,从“以果为因”看,不外是既定条件下的社会主体自行选择和行动的总和。

  当然,条件虽然不可改变,但我们却可以改变。当一个、一个的个体改变,生态就会变。生态变了,一切都会不一样。

  比如,当我们越来越清楚体育、艺术对孩子的重要,我们就会花更多的时间,让孩子锻炼、训练,即使是少做一点作业、少考一点分数。因为我们知道什么更重要。

  当我们越来越清楚睡眠、运动对大脑发育、对情绪管理的重要,我们就会选择让孩子睡足、多运动。即使成绩差一点,也没关系。因为我们知道什么更重要。

  当我们越来越清楚。只有课堂跟得上节奏,才是好的学习,而课外培训可能正在弱化课堂专注力的时候,送孩子上课外班的冲动就会降低。选用的办法,就有可能是更科学、更有效的家校互动。

  当我们越来越清楚,上什么学校,都是对未来的一种“预演”,孩子不可能一生都在父母搭建的“温室”里成长的时候。我们就会关注,如何在不同环境里,帮助孩子始终成为“自己”。那么,我们就会回到教育的本源和根本,而不再是焦虑于择校、求人。

标签: 2020年高考作文

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