给高考作文命题老师上一堂语文课

解梦360 31 0

  给高考作文命题老师上一堂语文课

   有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人,他心想:是救他呢还是继续前行?经过心灵翻江倒海的思量之后,他决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力,终于把他救醒了。于是,两人搀扶着走出雪地。

  也许人人不一定能碰到这样的生死抉择,但我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?

  以上是今年高考语文全国卷作文部分的前言或曰提示文字。我无意评价作文本身,现仅想就这段文字中出现的标点符号、用词、逻辑等错误,给出题老师上一堂语文课。

  首先谈谈标点符号的使用。显而易见,这位老师不太喜欢句号。“有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑”。这句话中,“遇到暴风雪”后面应该是句号,但这位老师点了逗号。点逗号也可以,但在下一句前边最好不要使用“他”字。有了“他”,前后两句并立,自然应该用句号隔开。

  “他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人,他心想”。理由同上,每一个“他”之前都应该是句号。

  “但我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择”。“在这种情况”的前边,我认为应该是句号。

  其次谈谈用词的问题。“他扒开雪地一看”。我以为,以该登山者当时的状态,是无力“扒开雪地”的。而那个冻僵的人,无疑只是躺在地“上”,覆盖了一层积雪而已。因此,应该是“扒开雪”。如果考虑汉语讲究字数匹配的语感,也可以说“扒开积雪”。“扒开雪地”,那是趁着恶劣天气的盗墓行为。

  “经过心灵翻江倒海的思量之后”。思量来自大脑,而不是心灵。心灵的用途一般不是思考,而只作为人类区别于动物的某种状态的描述。换句话说,心灵是描述性的,一般不作“使动”用法。“心灵交战”可能是个特例,但那只是约定俗成的用法,不宜庸俗化为“心灵翻江倒海的思量”。因此,说“经过翻江倒海的思量”即可。实际上,后文“触动心灵”的说法,也证明了心灵的被动特征而非能动性。

  下面谈谈逻辑问题。“也许人人不一定能碰到这样的生死抉择”。“人人”是一个全称概念,例如“人人为我,我为人人”、“人人奋勇,个个争先”。在一个全称概念里,我以为说“不一定”是不恰当的。因为登山者就是“人人”中的一个,明明遇到了冻僵者,又如何“不一定”呢?对于他来说,那是“一定”的。

  “人人”也可以说是“每个人”,虽然意思相近,但在全称指谓上就显得弱化一些,因为它强调的是“每个”,是从个体的角度出发看问题。而“人人”,则类似于神的角度了。神是不会说“不一定”的,“不一定”只是对个体人而言。因此,这句话应该改为“不一定每个人都能遇到这样的生死抉择”。

  至于两段话中其他的小毛病,例如第一段中的两个“于是”;“经过心灵翻江倒海的思量之后”中,“经过”和“之后”属于同义反复式的罗嗦,犹如“一个僧人独自归”之类;第二段“也许人人不一定能”中,“不一定”已经包含了“也许”的意思,再说“也许”纯粹也是罗嗦,我却不想再罗嗦了。

  总之,对于这种文字水平的高考出题人,我感到很遗憾。

  下面是我给这位老师修改后的“作文”:

  有一位登山者,途中遇到暴风雪。他深知,如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西。扒开雪一看,原来是一个冻僵的人。他心想,是救他呢还是继续前行?经过翻江倒海的思量,他决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力,终于把那个人救醒了。最后两人搀扶着走出雪地。

  不一定每个人都能碰到这样的生死抉择,但我们生活中无疑也会遇到一些与触动心灵有关的选择。在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么要这样选择?

标签: 2021高考语文作文

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